HANNA ALESSANDRA CHIRINOS CROSSETTI - 5 "C"

SEMANA 1

IMÁGENES QUE NOS HABLAN

Análisis de una imagen:

Ahora, observa más detenidamente la imagen que elegiste y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué está pasando en la imagen?

-En la imagen que observamos se un desorden total y un riesgo eminente, porque no hay la distancia ni el orden correspondiente de tal forma que yo veo en esa imagen que las personas están contrayendo la enfermedad en un 50% o 80%.

2. ¿Qué ves que te hace decir eso?

-Veo una falta de irresponsabilidad a pesar de los mandatos del ministerio de salud o la autoridad correspondiente

3. ¿En qué te hace pensar la imagen? ¿Qué te hace sentir?

-En tener la responsabilidad que decreta las autoridades correspondientes y no cometer los mismo errores.

-Mucha indignación , preocupación que ocurra con nuestras familias.

4. ¿Qué más puedes encontrar en ella?

-Un ejemplo para nuestras familias que no se debe cometer los mismas imprudencias uno acatar las normas.

5. ¿Por qué crees que el fotógrafo ha decidido tomar esa fotografía? ¿Qué crees que ha querido comunicar o transmitir?

-Primero porque se encontraba en los lugar de los hechos y al ver la falta de irresponsabilidad octó por informar mediante una fotografía y así tomen como ejemplo las cosas que no se deben hacer.

6. ¿Qué elementos de la fotografía ha utilizado que ayudan a transmitir esa idea? (para contestar esta pregunta, revisa el anexo A).

-Utilicé el elemento llamado sujeto principal ya que ese busca como objecto principal al animal, persona o grupo que nos interesa fotografiar, y en la imagen lo principal es el grupo de personas, también utiliza el plano general que es usado para poder enfocar mejor multitud o otro elemento usado es la perspectiva. 

7. ¿Te parece una foto potente o importante? ¿Por qué?

-La fotografía es potente e impactante, porque trae un hecho muy importante en el transmitir una noticia de mucho riesgo para la humanidad.

Comentario personal:

Ahora, escribe un texto comentando la fotografía que elegiste. Usa tus ideas y la opinión que tiene tu familia también.

Mi opinión: De acuerdo a los informes periodísticos o noticias de la enfermedad del COVID-19, observo en esa fotografía la irresponsabilidad de la gente a pesar del contagio y que no atacan a las normas del ministerios de salud.


Preguntas de autorreflexión:

1. ¿De qué manera analizar la fotografía te ayuda a ver la imagen de manera diferente?

-Sí hace unos 4 meses atrás hubiésemos ido a comprar una mascarilla no sucediera lo que estamos observando en esta imagen una total imprudencia , ya que hoy estamos en un estado de emergencia con la enfermedad o virus COVID-19 a pesar de haber una orden del ministerio de salud, de mantener su de vida distancia 1 o 2 metros, la cual ningunas de esas personas acatan las ordenes.

2. ¿De qué te ha servido preguntarle a tu familia sobre lo que opinan con respecto a la fotografía que elegí?

-Me ha servido para tomar las debidas precauciones y no cometer los mismos errores.

3. ¿Cómo la fotografía ha permitido que mi familia reflexione sobre las diversas situaciones que está produciendo la propagación del COVID-19? 

-Me ha permitido enseñarle que debería mantener su distancia y que no cometan el error no guardar su distancia, y llevar las precauciones necesarias.

Crea un collage:

domingo, 26 de abril de 2020

SEMANA 2

PASOS QUE SUENAN EN MI

Espacio de análisis crítico

•Ahora contesta las siguientes preguntas:

.¿Qué observas en el vídeo?¿De qué trata?

-Observo en este vídeo 8 personas o más que están haciendo el moviento de Break dance, más no escucho la música que corresponde a dicho baile. El fondo musical es del baile afro mayoral que tiene otro tipo de coreografia.

.¿Qué música usan para bailar?¿Qué vestimenta?¿Cómo es la locación?

-La música Afro Mayoral, ropa clásica o sport, la locación es en Barranco, en un paraue y en el puente de los suspiros

.¿Qué ideas o emociones transmiten los movimientos de los bailarines?

-Transmite sorpresa por el ritmo Break dance, utilizando la música Mayoral, también alegria (ganas de bailar)

.¿Cuál es el mensaje que crees quieren transmitir?

-Quiere transmitir el arte, la improvisación, la combinación de los dos ritmos que a la vista se ve un baile cordinado

.¿Cómo el diseño de la vestimenta y la música guardan relación con este mensaje?

-Para el ritmo de la música Mayoral no guarda relación em tipo de vestimenta más no quita la intensión del baile

.Muestra este vídeo a tres personas de distintas edades y pregúntales. ¿Por qué la danza puede cambiar vidas?

Edad de 16 años: Porque la danza es un medio de expresión, a través de ella puedes mostrar emociones, sentimientos y puedes ser tu mismo, un ejemplo es que la danza puede ayudar a una persona que tal vez es muy tímida o tiene problemas emocionales a abrirse y probar experiencias nuevas.

Edad de 20 años: Porque la danza te sube la autestima y transforma vidas a un mundo mágico que superan sus miedos

Edad de 30 años: Porque te llena de emociones, de alegrías, te mantiende bien emocionalmente

Pregunta de autoreflexión:

°¿Qué aspectos de la danza he visto o escuchado que antes no había notado?

-Nunca lo tomé atención porque nosotros los adolecentes, escuchamos otro tipo de música, hoy como tema y responsabilidad lo tomo atención y veo que es agradable

°¿Por qué la danza puede cambiar la vida de las personas?

-Porque nos transmite confianza y nos eleva nuestra autoestima, nos conduce a hacer cosas positivas

FIRMA TU VÍDEO:

(Profesora no pude grabar más porque el no agarra mucho espacio)

Primero estuve un poco enojada porque no me salía los pasos, después con poco de práctica empece coordinarme y poco a poco fui agarrando ritmo

Preguntas de autoreflexión:

1.¿Qué he aprendido en esta actividad?

-Para aprender la coreografía

2.¿Qué difilcutades he tenido? ¿Cómo las he superado?

-La dificultad lo he tenido en los pasos, con paciencia y mucho práctica

3.¿Cómo fue mi proceso de creación?

-Con movimientos del momento salió mis ritmos 

4.¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

-Ya que hay varios tipos de bailes típicos, me gustaría bailar saya

5.¿Cómo me he sentido?

-Me he sentido incómoda y un poco fastidiada 

Domingo, 26 de abril 2020

domingo, 26 de abril de 202

SEMANA 3

HEREDEROS DE HISTORIAS FAMILIARES 

Percepción de imágenes

*Según la observación de cada imagen, responde las siguientes preguntas:

1.¿Cuál fue tu primera reacción al ver las imagenes?

-Ver obras antiguas, un poco peculiares pero bonitas

2.¿En qué te hacen pensar?

-En todas las familias que han tenido que mudarze por la razón que sea, un ejemplo es de las migraciones de familias venezolanas que tienen que mudarse a un país y dejarlo todo atrás

3.¿Qué preguntas te generan?

-Me generan las siguientes preguntas:

•¿Cuál fue la razón por la que tenieron que mudarze?

•¿Aún tendrán familiares viviendo en su lugar de origen o ya ninguno vive aquel lugar?

4.¿Qué lugares o contextos representan cada uno de las obras?

-Pertenece a pueblos rurales, se puede legar a una conclusión por la vestiementa y paisaje

5.¿Qué crees que intenta comunicar cada artista y por qué?

-El primer artísta quiere comunicar la historia familiar y quizás el motivo de su mudanza, el segundo la necesidad de mudanza de la familia, tanto que ellos llegan a la estación ante de tiempo

6.¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre estas dos imágenes? Explica tu respuesta

-Una similitud es que en ambas se ve tratatadas familias, posiblemente prevenientes de la sierra
-La diferencia es que las dos obras tienen técnicas muy distintas de elaboración

7.¿Qué te sorprendió de algunas de las obras?

-De la 1er la cantidad de texto, porque no sabía que esos tipo de obra exístian.


Momentos de análisis y reflexión

1.¿Qué elementos de la arte visuales utilizan los dos artistas en su obra?¿Qué técnicas utiliza cada uno? ¿Qué sensaciones o ideas te transmiten?

-La línea, el color y la forma
-La línea oblicuas, y la otra imágen colores de líneas expresivas
-En el 1er transmite la separación de la familia
-En la 2da transmite la unión familiar, la tranquilidad

2.¿De qué manera los elementos contribuyen a transmitir estas sensaciones e ideas?

-La expresión y la forma que el artísta emplea en sus obras

3.Según la información que recogiste, elige de las obras y escribe un texto sobre cómo las técnicas y los elementos utilizados ayudan a transmitir ideas y sentimientos

-La imágen 2: Porque transmite la unión en familia, la tranquilidad, la armonía, el espacio que tienen ellos para desarrollar todas sus actividades

Pregunta de autoreflexión:

•¿Qué reflexiones sobre las situaciones de migración has podido hacer a partir de estas imágenes?

-Por la falta de economía, para migrar a otro País

•¿Qué conexiones puedo hacer ahora entre estos trabajos y mi propia experiencia familiar?


Conversamos con nuestra familia:

1.¿En qué lugares han vivido?

- En Arequipa, Lima

•¿De qué lugares han vivido?

-Arequipa

•¿Qué ocupaciones han tenido ellos, sus padres y abuelo?

- Sus padres y su madre de mi abuelo, eran hacendados, se dedicaban a la ganadería y la agricultura.

2.¿Cuáles son las diferencias entre sus vidas en el pasado con las de ahora?

- De su pasado: siempre han vivido de sus haciendas y de su ganado
- De su ahora: mi abuelo que está vivo vive del Estado

•¿Cómo se caracteriza su vida ahora? 

- Tiene su propia familia y vive con la pensión del Estado

•¿Consideran que los cambios ha sido buenos o no? ¿Cuáles sí y cúales no?

- Lo bueno que encontró una profesión y ahora vive de ello
- Lo malo que dejó a sus familias

3. A partie de ello, genera tu idea inicial o el concepto base de tu historia

- En Busca de su Profesión

4.Define los personajes que haŕan que tu historia familiar cobre vida.Es importante que tengas en cuenta cómo lo contarás para ayudar a los lectores a sumergirse en ella

- Teniendo todo a la mano mi abuelo Jaime, en la hacienda de su padre Juan prácticamente convertido en un hacendado teniendo cómo rango vaquero octó por viajar a Lima, para buscar su profesión, ya estando en Lima decidió por ingresar a la Policía, obtuvo muchos logros importantes la cuál hizo su profesión, uno de ello fue la condecoración la orden de mérito, las 3 órdenes bronce, plata y oro.
Así logró lo que vino a buscar.

Represento mi historia familiar

*Ahora dibuja tu historia en una serie de hoja A4 u otro material:

Preguntas de autoreflexión:

1.¿Qué he aprendido en esta actividad?

- Seguir nuestras metas y objetivos, aún dejando atrás nuestras comunidades y la familia

2.¿Qué parte de las actividades me gustó más?

- De la historia de mi Abuelo, es muy larga e interesante

3.¿Qué dificultades he tenido?¿Cómo las he superado?

- De no poder dar solución a mis respuestas, lo he superando ordenando mis ideas

4.¿Cómo el conversar con mi familia sobre las historias de migración familiar me ha inspirado a crear mi propio trabajo?

- Investigando, preguntando

5.¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

- En mi propio trabajo, mis estudios

Lunes, 11 de Mayo del 2020

SEMANA 4

TODOS ESTAMOS CONECTADOS

PENSEMOS EN LA ADAPTACIÓN

Revisamos algunas obras colectivas para inspirarnos

Ahora pensemos:

a) ¿Podría haberse creado está está si se trabaja de manera individual?

- No se podría trabajar así ya que no hay forma que un solo artista haya formado con estas actividades colectivas para plasmar este momento de arte.

COMPARTE EN CASA CON TU FAMILIA

1.¿Cómo o han participado en alguna actividad parecida?

- Si he participado, he creado mi propio arte.

2.¿Qué actividades colectivas les gusta realizar?

- Las actividades que son importantes del calendario.

3. Tal vez las personas mayores....

4.¿Cuál puede haber sido la intención del artista al crear esta obra?

- Plasmar un hecho real.

APRENDEMOS UN COREOGRAFÍA

TUTORIAL DE DANZA

PARA DISEÑAR EL TUTORIAL....

1.¿De cuántos pasos se compone el baile?

- Se compone de 4 pasos

¿Cuántos pasos son los básicos?

- Los básicos son 7 pasos

2.¿De qué trata el baile? ¿Qué emociones trasmite?

- Que todos podemos expresarnos mediante del movimiento, también podemos mantenernos en actividades.
- Trasmite alegría, felicidad, nos desestresamos.

3.¿Hay alguna indumentaria especial que considerar en el baile?

- La activación

4.¿Crearás el tutorial con fotos o en vídeo?

- Mediante vídeo

( En este caso lo hice sola, ya que no tuve con quién hacerlo)

PREGUNTAS DE AUTOREFLEXIÓN

•¿Qué he aprendido en esta actividad?

- A expresarme mediante movimientos

•¿Qué dificultades he tendido?¿Cómo las he superado?

- Ninguno

•¿Qué preguntas nuevas han surgido de mi encuentro con estas obras de arte?

- por qué es importante los movimientos, porque nos hace snti bien 

•¿Cómo fue mi proceso de creación?

- No lo ensaye ya que siempre suelo bailar esa canción y esos pasos 

•¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

- En movimientos corporales

•¿Cómo me he sentido?

- Feliz, motivada.

SEMANA 5

ARTISTAS QUE CUIDAMOS EL AMBIENTE

¿QUÉ NOS MUESTRA EL VÍDEO?

*Luego de percibir el vídeo, contesta lo siguiente.....

a) ¿Te parece importante este vídeo?¿Por qué?¿Para quién?

- Si ya que hay una realidad en la tierra, nos da un mensaje importante para todos

b) ¿Con quién intención crees que fue elaborado?

- Para que todos veamos el daño que le hacemos a nuestra Tierra

c) ¿En qué te hizo pensar la imágen y el vídeo en que el artista muestra y explica cómo elaboró su trabajo?

- Me hizo pensar de que porque tanta cantidad de plástico botamos, cuando con el plástico se puede hacer uso

d) ¿Cómo y por qué está obra podría permitirnos sobre la contaminación generada por el plástico de un solo uso?

- Nos hace reflexionar de que el plástico no es para un solo uso, si no que podemos usarlo mediante muchos tipos de arte

PREGUNTA DE AUTOFLEXIÓN

•¿Con qué reflexión me quedo después de ver las imágenes y los vídeos?

- Las cosas que solo está destinado a un solo uso, se puede reutilizar en muchas actividades creativas

•¿Qué preguntas me he generado?

- Podemos crear muchas cosas con el plástico, Debemos ser conscientes con el uso de los plásticos

•¿Cómo el vídeo de National Geographic y Los trabajos de los artistas Federico Uribe y Aymar Ccopacatty me he permitido reflexionar sobre el plástico de un solo uno y su impacto en el ambiente en el que vivo?

- Nos muestra de manera de hacerle un buen uso al plástico, en vez de botarlo sin importar como contaminamos nuestra Tierra.

 ¿QUÉ HACER CON EL PLÁSTICO?

a .Es importante reciclar ya que así no contaminaremos a nuestra Tierra

b. Mi materiales: Una cámara y mi creatividad, para poder trasmitir a las personas un mensaje 

c. El plano corto y medio

d. De qué mi historia sea creatividad y que sea interesante para las personas

e. Cómo debo cuidar a mi planeta y reutilizar los plásticos

f. Solo para que me de ideas


*Dibuja un boceto....

Mediante computadora lo hice..

PREGUNTAS DE AUTOREFLEXIÓN 

1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?

- Que debemos cuidar nuestra Tierra y aprender a dar uso al reciclaje 

2. ¿Qué parte de las actividades me gustó más?

- Realizar mi historia

3. ¿Qué dificultades he tendido?¿Cómo las he superado?

- No ninguno

4. ¿Cómo realizar mi foto cómic me ha permitido reflexionar sobre el problema que genera en el ambiente el plástico de un solo uso?

- Mediante imágenes y buenos textos 

SEMANA 6

UN AFICHE PARA QUE CUIDEMOS EL PLANETA

Actividad 1

Mensaje de impacto

•Elige tu afiche...

1.¿Cuál fue tu primera impresión sobre el afiche?

- La de no poder detener el calor que está emitiendo la lámpara y la importancia del pingüino tratando de detenerla en un esfuerzo en vano teniéndolo en sus manos.

2.¿Sobre qué consideras que está tratando de alertar o llamar la atención?¿Qué es lo que te hace decir eso?

- Qué siendo el pingüino un animalito que da cuenta que teniendo en sus alitas no puedo hacer nada y da un claro ejemplo que lo intenta pero el hombre teniendo manos ni siquiera intenta detenerla.

3.¿Cómo están organizados los textos,las imágenes,formas, las texturas y los colores para comunicar mensajes?

- Están organizados de forma que cada elemento expresa un mensaje sobre el cuidado del planeta y medio ambiente.

4.¿Crees que esta imagen cumple con generar impacto en las personas que lo observan?¿Cómo lo logra?¿Por qué lo dices?

- la imagen transmite el ejemplo del animalito tratando de obtener una respuesta y no lo tiene porque no está en sus manos dandon un claro ejemplo que hay quién pueden lograr que todo esto no pase.
El impacto es el deshielo dónde están parados los dos pingüinos pingüinos uno de ellos tratando de desconectar algo que no se puede detener. porque es real que un animal viva para sobrevivir y el nombre viva para vivir.

PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN:

a)¿Qué reflexión me a generado el afiche que elegí?

- Qué debemos tener en cuenta que todo los ejemplo de vida se presentan para poder resolver, cuidar y ayudar como persona razonable. Debemos actuar sin egoísmo de vida porque después de que nosotros vivirán otros seres humanos y para ello debemos dejar un planeta al menos un poco menos de haya dañado.

b)¿Sobre qué aspectos ambientales que están sucediendo en mi comunidad me hizo reflexionar?

- Por la Fábrica de Gas, producen químico, ácidos, metalúrgicos y algunas fábricas clandestina de productos tóxicos.

c) En mi opinión.. ¿Cómo es un buen afiche?

- un buen afiche es cuando lleva una imagen que expresa una ilustración o dibujo de algo que requiere expresar, un mensaje que transmite ilustre tus ideas para convencer al sector.

Actividad 2

Mi borrador:

MI AFICHE ❣️

PREGUNTA DE AUTORREFLEXIÓN

a)¿Que descubrí en mi proceso de creación?

- Que tengo mucha creatividad.

b)¿He logro mis intenciones de una manera efectiva?¿Qué hizo para corroborarlo?

- Siiii, con las indicaciones necesarias

c)¿Qué dificultades he tenido?¿Como las he superado?

- Ninguna la verdad.

d)¿Qué aprendí con este trabajo?

- Que debemos darnos cuenta del gran error que dañamos a nuestro planeta

e)¿Genere reflexión en familia o amistades con mi ficha?¿Cómo?

- Si, con mi mensaje, pero ojalá lo tomen en cuenta.

f)¿En qué otro proyectos puedo aplicar lo aprendido?

- En otros trabajos artísticos.

SEMANA 7

¡ DILO EN UN FANZINE!

HABLEMOS DE NUESTRAS EMOCIONES

• Reflexiona sobre estas frases 

1.¿Sobre qué te hacen pensar las frases?

- Que al tener conocimiento lo que me sucede al mi alrededor me hace liberar mi yo interior, produciendo mi transformación dándome cuenta de lo bueno y lo malo.

2.¿Con cuál de las frases te identificas en este momento? ¿Por qué?

- Con la frase el miedo en el libro, porque nunca renuncio a lo que quiero ,ni tampoco nunca me doy por vencida.

3.¿Cómo relacionas esta frase con alguna experiencia en tu convivencia familiar?

- Porque nunca en mis brazos a torcer, no me doy por vencido por las cosas en casa Benja inconclusa lucho por terminarla.

• Enseguida, contesta..

a)¿Cómo te sientes en estos momentos?

- Me siento feliz, tranquila, pero extraño estar con las personas que más quiero.

b)¿Cómo expresas es emoción?¿Cómo reacciona tu cuerpo?

- Expreso mediante estar con mi familia y reacciona relajada.

c)¿Influye en tu convivencia familiar?¿Cómo?¿Cómo puedes mejorar la situación?

- Si, los hago reír, los animo a cambiar las rutinas de la semana. Siguiendo con los ejemplos que estoy dando.

LO DILO EN FANZINE

• Aprendí sobre las emociones en la vida
• No tuve ninguna dificultad
• Debo superar cualquier obstáculo de mi vida.

Martes, 26 de Mayo del 2020

SEMANA 8

¡UN AFICHE CON EMOCIÓN!

FRASES QUE ALIVIAN

•Ahora, observa el siguiente afiche...

•Ahora, responde..

1.¿Crees que los colores y el tipo de letra llaman la atención de los espectadores?¿Por qué lo dices?

- Si, porque las letras son grandes y muy entendible para que las personas puedan verlo y tienen colores resaltantes.

2.¿Donde colocarás este afiche?

- En mi pared de mi cuarto

3.¿Le agregarías o quitarías algún elemento?¿Cuál y por qué?

- No le quitaría nada

CREA TU AFICHE

EN LA PARED DE MI CUARTO

AUTOEVALUACIÓN

a)¿Que aprendió al desarrollar esta actividad?

- A realizar un afiche creativo llamativo, también que debemos valorar los sentimientos

b)¿Qué es lo que te gusta más tu afiche?

- TODOOOO

c)¿En qué otro proyecto puedo aplicarlo?

- Un futuro de diseño en mi vida

DOMINGO 19 DE JULIO DEL 2020

SEMANA 15

JUEVES 06 DE AGOSTO DEL 2020

SEMANA 16

Un diseño textil para el Perú de hoy 

Jueves, 04 de Junio del 2020

Semana 9

UNA MÁSCARA CON IDENTIDAD

ACTIVIDAD 1:

¡EMPECEMOS!

• RESPONDEEE:

1.¿Algunas vez has usado una máscara?¿Por qué?

- Si, para realizar un baile

2.¿Conoces fiestas tradicionales en las que los bailarines usen máscaras?

- Si, en Iquitos lo utilizan

3.¿Qué elementos o actividades caracterizan a tu comunidad?

- Si La Yunza

ACTIVIDAD 2:

MÁSCARAS Y CULTURA

• RESPONDE:

1.¿A qué te recuerda la máscara?

- A personas con autoridad 

2.¿Qué características destacan en la máscara?

- Los rasgos , gastos , exageración de algunas partes del rostro.

3.¿Qué te dice la expresión que muestra la máscara?

- La impresión de la felicidad.

4.¿Crees que esta máscara es importante?¿Por qué?¿Para quién?

- Un hecho histórico, representa o tiene un significado.

ACTIVIDAD 3:

ELABORAMOS UNA MÁSCARA QUE REPRESENTE NUESTRA IDENTIFICA CUITURAL 

AUTOEVALUACIÓN:

•¿Qué he aprendido con esta actividad?

- La importancia de una máscara

•¿Cuáles han sido mis dificultades?¿Les he superado?¿Cómo?

- No tuve ninguna dificultad

•¿Cómo las máscaras se utilizan en diversas actividades culturales de mi comunidad?

- En fiestas de carnavales

•¿De qué manera puedo utilizar en otros proyectos futuros?

- En un proyecto artístico

Domingo 14 de Junio del 2020

Semana 10

IMPROVISAMOS A RITMO DE RAP

ACTIVIDAD 1:

¿QUÉ SABEMOS SOBRE EL RAP?

•¿Qué se te viene a la mente cuando escuchas arte urbano?

- Recuerdos de tiempos pasados que fue relacionado con anécdotas y muchas amistades

•¿Conoces algún cantante o grupo de rap?¿Cuál?

- Claro, Juan Fran

•¿Hay algún grupo de rap en tu región?¿De qué trata sus canciones?

- Si, porque habla relacionado siempre al amor

•¿Has experimentado alguna vez haciendo rimas?

- No nunca lo he experimentado.

ACTIVIDAD 2:

CONOZCAMOS UN POCO SOBRE EL RAP

•Anota tus respuestas..

1.¿Qué te dice la canción?

- Que debes percibir tus sueños aunque la gente se oponga en tu camino.

2.¿A qué te acuerda?

- Me acuerda algunas palabras de mi madre y mi abuela.

3.¿Qué temas destaca el cantante en su canción?

- Perseverar para lograr tus sueños.

4.¿Con qué mensaje te quedas?¿Por qué lo dices?

- No estoy buscando ser de los mejores , busco salir adelante, aprendiendo de mis errores.

Qué voy a tropezar muchas veces eso lo sé que muchos hablarán de mi sin conocerme 

- Porque a pesar mis obstáculos seguir con mis metas

5.¿Cómo relacionas la letra con tu experiencia?

- Porque tiene mucha similitud con mi perseverancia de seguir adelante

ACTIVIDAD 3:

CANTAMOS A RITMO DE RAP

En esta pequeña canción

Vengo a escribirte con todo el amor

Qué te tengo en mi corazón

Y te lo canto con un tambor

Tú labio es como el chocolate

Tú sonrisa me derrite

Quiero sentir esos besos al despertarme

Y decirte cuánto te amo al mirarte 

Luego nunca dejes imaginarme 

Soy la mujer más afortunada al tenerte

AUTOEVALUACIÓN:

1.¿Qué he aprendido al crear una canción?

- Que puedo identificarme con eso.

2.¿Cuáles han sido mis dificultades?¿Qué estrategias he utilizado para superarlas?

- No tuve ninguna dificultad

3.¿Qué debo mejorar aún?¿Cómo lo lograré?

- Mi entonación, ensayando

4.¿Sobre qué aspectos he podido reflexionar al crear la canción?

- Debes seguir luchando con tus sueños, aunque tengas obstáculos en tu camino

5.¿En qué situaciones puedo utilizar lo aprendido?

- En otra canciones que pueda hacer

Lunes 22 de Junio del 2020

Semana 11

ARTE QUE CUIDA EL PLANETA 

Apreciemos manifestaciones artístico

culturales efímeras

1.¿Conoces alguna disciplina artística que se caracterice por su fugacidad?

- Los dibujos, teatros, bailes y música.

2.¿Qué ejemplos se te ocurren?

- Una Teletón, Conciertos, actividades de comidas: como pollada, cumpleaños.

3.¿Qué materiales utilizarías para crear una propuesta artística que tenga poca duración?

- disfraz y fiesta infantil

4.¿Crees que hay alguna manera de capturar esa fugacidad que caracteriza al arte efímero?

- Si, mediante visualización que dando el recuerdo, ahora mediante fotografías y vídeos

1.¿En qué te hizo pensar cada uno de las obras?

- PROYECTO 1: Ver en un lugar inadecuado figuras de hielo y en ese momento pensé en el cambio climático

- PROYECTO 2: Una imagen de un hombre que va disminuyendo

2.¿Cómo han sido utilizados los elementos de la naturaleza para transmitir significados?

- Mediante estudios de investigación, un proceso de Descartes, selección y precisión

3.¿Qué problemáticas actuales pone en manifiesta cada artista?

- La forma, el modo y el acabado que le va a dar el artista

4.¿Cuáles crees que son las similitudes y diferencias en las imágenes?

- en el proyecto 1: Está hecho de hielo como figuras humanas, y está transmitiendo el cambio climático.

- en el proyecto 2: El dibujo que está plasmado sobre la losa de cemento, utilizan con diferencia de un relieve el agua, y trasmite las desintegración

5.¿Crees que estos trabajos han logrado cumplir con su propósito?¿Por qué lo dices?

- Porque se han trabajado en su forma de darle un propósito, el cuál le da entender lo que quiere expresar

6.¿Estos proyectos artísticos funcionarían si los artistas hubieran utilizado otros materiales como temperas, colores, acrílicos u otro?¿Por qué?

- en el proyecto 1: se hubiesen utilizado otros tipos de materiales, sería como llieso, plástico porque son de materiales moldeables

- en el proyecto 2: hubiesen utilizado los colores porque expresarían lo que quieren proyectar

7.¿Con qué materiales que existen en tu región se pueden crear otro proyecto de arte efímero?

- En mi región como en la selva utilizaría en la paja, las plumas y la piel de animales

Lunes 22 de Junio del 2020

Semana 12

Vienes 03 de Julio del 2020

Semana 13

SIN PREJUICIOS NI ESTEREOTIPOS 

1.¿QUÉ ES UN PERJUICIO?

-Las consecuencias de perjudicar, una acción que consiste en provocar un detrimento a alguien o algo. Un perjuicio, por lo tanto, es lo que sufre una persona o una entidad cuando es víctima de un daño.

2.¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPOS?

-Consiste en una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable

PREGUNTAS ORIENTADORAS:

a)¿EN QUÉ TE HACE PENSAR EL TRABAJO DE CLAUDIA COCA?

-Debemos eliminar los prejuicios y los estereotipos, que normalmente se presenta diario

b)¿QUÉ HAS ENCONTRADO EN EL RETRATO FAMILIAR?

-Una familia mestiza conformada por padre, madre e hijo

c)¿CREES QUE LA INTENCIÓN DEL ARTISTA ES RETRATAR A SU FAMILIA?

-Si, por que quiere dar a entender un mensaje.

d)¿POR QUÉ CREES QUE LA MUJER CARGA AL NIÑO Y NO AL HOMBRE?

-Puede ser por el simple hecho 

de que la mama es más apegada asu hijo 

e)¿POR QUÉ CREES QUE LOS PERSONAJES NO SE MIRAN ENTRE ELLOS?

-Porque no hay una adaptación adecuada y natural 

f)¿QUÉ SIGNIFICAN LAS PALABRAS DE LA PARTE SUPERIOR DEL CUADRO?

-Una descripción breve sobre el retrato

g)¿QUÉ OPINAS SOBRE LA OBRA DE CASTAS Y MALA RAZA?

- Opino que Carla Coca da a entender en su obra que debemos eliminar los prejuicios y estereotipos, que afecta a muchas familiares

• ESCRIBE UN TEXTOO.... , TE HA PERMITIDO REFLEXIONAR..

-Que a pesar que los estereotipos, el perjuicio y la discriminación son factores generalizados en la sociedad moderna, desde el puntos de vista social muchas veces no es aceptable expresarlos

Pocos reconocen públicamente que son racistas o sexistas, algunos ni siquiera saben que tienen actitudes desjuiciadas

DOMINGO 12 DE JULIO DEL 2020

SEMANA 14

SIN PERJUICIOS SIN ESTEREOTIPOS..

•RESPONDE:

1.¿CÓMO SERÍA UN PERÚ SIN RACISMO?

- UN PAÍS LIBRE, DONDE PODRÍAMOS SER COMO UN ES, UN MUNDO SIN DISCRIMINACION Y SIN ESCLAVISMO 

2.¿QUÉ IMÁGENES O MENSAJES CONOCES QUE TE HAYAN HECHO PENSAR EN EL RACISMO?

- EL MASAJE DONDE "DONDE NO ACEPTAN QUE SE ENAMORE UNA BLANQUITA CON UN MORENO/NEGRO, DONDE UNO SE PUEDE ENAMORAR CON LA PIEL DE CADA PERSONA

•ELABORA UN CARTEL

•AUTOEVALUACIÓN:

1.¿QUÉ HE APRENDIDO AL ELABORAR UN CARTEL?

- QUÉ DEBEMOS ACABAR CON EL RACISMO

2.¿QUÉ DIFICULTADES HE TENIDO?¿CÓMO LO HE SUPERADO?

- NO HE TENIDO NINGÚNA DIFICULTAD

JUEVES 06 DE AGOSTO DEL 2020

SEMANA 16

UN DISEÑO TEXTIL PARA EL DISEÑO DE HOY

• ¿Qué recuerdas del diseño de estampado textil que analizaste la semana pasada?

- Sensación de que era viejo y con sus colores lo ayudaban mucho y era una combinación perfecta.


• ¿Qué icono-grafía tradicional existe en tu comunidad? ¿En qué lugares u objetos?

-Puedes ver a tu alrededor y ver que cosas hay en común entre toda tu localidad, pueden ser objetos o hasta animales.

Ahora, planifica la elaboración de tu diseño textil, teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

1.¿Qué icono grafía encontraste? ¿Qué colores, formas o tamaños tiene? ¿Cuál es su ritmo visual?

-


2.¿Qué es lo que más te gusta de esa icono grafía? ¿A qué cultura pertenece o en qué lugar la elaboraron? ¿Qué representa? ¿En qué material fue elaborada? - ¿Qué te gustaría variar de la icono grafía?, ¿color, tamaño, forma o ritmo?

-


3.¿Qué detalles le agregarías o quitarías a la icono grafía para re interpretarla y convertirla en un diseño textil que se vea contemporáneo?

-


4.¿En qué prendas se podría utilizar tu diseño textil?

-

AUTO-EVALUACIÓN:

• ¿Qué de nuevo he aprendido al crear mi diseño textil?

-

• ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Qué decisiones tomé para superarlas?

-

• ¿Qué he aprendido del recojo de opiniones sobre mi diseño textil?

-

• ¿Qué prenda u objeto se podría elaborar con mi diseño textil?

-

JUEVES 06 DE AGOSTO DEL 2020

SEMANA 18

Música para relacionarnos mejor

La música que me representa

• ¿Cuál es tu canción favorita?

- Tengo varios en realidad, pero el que más escucho es "Tus recuerdos son mis Dios"

• ¿Qué emociones te genera cada vez que la escuchas?

- Tristeza, Recuerdos, momentos con las personas que quiero

Pero primero, observemos los siguientes emojis para contestar las preguntas a continuación: 

CARITA FELIZ, CARITA TRISTE Y CARITA MOLESTO

• ¿Qué emociones representa cada emoji?

- La felicidad, La tristeza y El enojo
 
• ¿Los utilizas?, ¿En qué ocasiones?

- Si, la felicidad cuando: aprendo cosas nuevas en el trabajo, la tristeza cuando: extraño a mi perrito y el enojo cuando: me estreso mucho.

• ¿Realmente sientes esa emoción cuando los usas?

- La verdad que si, siempre lo siento

• Si esos emojis emitieran sonidos, ¿Qué sonidos harían? 

- Si, en la felicidad la "risa", en la tristeza "llanto" y en el enojo algún gruñillo 

• Y si representaran alguna canción, ¿Qué canciones serían? 

- En la cara feliz: "Color de esperanza", En la cara triste: " Tus recuerdos son mi Dios" y en el Enojo : "I am all of me"

Ahora, a partir de la lista de emociones a continuación, escribe las situaciones en las que sientes esas emociones

Ahora, elige una de las emociones del listado, quizá la que crees que deberías empezar a gestionar con la ayuda de la música


- "Color de esperanza"

• ¿Por qué elegiste esa canción?

- Por que es una canción que me enseña a no perder las esperanza cuando estamos en una situación muy critica 

• ¿Cómo te hace sentir?

- Tranquila y feliz 

• ¿A qué género musical corresponde? 

- Pop latino

• ¿Con qué instrumentos musicales es ejecutada?

- Saxofón, Flauta, Clarinete, Trompeta, Saxo Tenor, Soprano Sax, Oboe, Violín.

• ¿Quién o quiénes la cantan o quizá es música sin letra?

- Lo canta: Diego Torres

• Si tiene letra, ¿Qué dice la letra?, ¿Qué mensajes transmite?
 
- Es un tema que habla de alguien que está perdido, empantanado y que necesita cambiar el aire y provocar un cambio.

• ¿Qué parte de la canción te gusta más?

- "Cambiar el aire depende de ti, te ayudara , vale la pena una vez más, saber que pueda, querer que se pueda, quitarse los miedo, sacarse afuera, pintarse la cara color de esperanza"

• ¿Cómo aprendiste a escucharla?

- Cuando era pequeña mi papá me hizo escuchar esa canción

• ¿Qué recuerdos te trae?

- El recuerdo con mi abuela, cuando conté con ella

• ¿Cómo esa canción te ayudaría a gestionar tus emociones?

- Aprendiendo de las letras

• ¿Aconsejarías escuchar la canción a otras personas?, ¿Por qué lo dices? 

- Si, porque es una canción que te ayuda a pensar que debes cuidar el planeta para que no contamines


Cuando hayas contestado las preguntas:

*Escribe un texto en el que reflexiones y opines sobre cómo la música permite explorar y gestionar emociones para sentirse bien y relacionarse mejor con otras personas. Compártelo con tus amigas y amigos.

-Por algo cuando una música suena bien y es agradable se dice que uno está en armonía.

Hoy en día hay muchos géneros musicales como el pop, la salsa, el rock, el reggaetón, el trap, la electrónica, etc. Muchas veces cuando escuchas una música y de casualidad te gusta, te llegas a sentir extrañamente feliz al escuchar tal melodía que incluso no puedes describir con exactitud el sentimiento que causa en ti además de la felicidad por haberla encontrado.

En las relaciones de amigos se dice que es más interesante cuando tienen algo en común ya sea la forma de vestir, de hablar y los gustos que abarca el ámbito de la música, cuando tu y otra persona descubren que tienen el mismo gusto musical, los dos se ponen feliz y les da más confianza al hablar porque tienen algo en común.

Es así como la música te permite explorar y experimentar otro tipo de emociones además de ser clave cuando se trata de relacionarse con los demás.

Preguntas de autor-reflexión: 

• ¿Qué he aprendido en esta actividad?

- La música ayuda mucho en las emociones

• ¿Qué dificultades he tenido y cómo las he solucionado?

- No he tenido ninguna dificultad

• ¿Cómo gestionaré mis emociones a través de la música?

- Escuchando y reflexionando 

MARTES 11 DE AGOSTO DEL 2020

SEMANA 19

Música para sentirnos mejor

a)¿Qué color crees que representa tus emociones?

-Podrías decir que el negro aspecto oscuros o verdoso

b)¿Qué asociaciones puedes hacer entre el color que te representa y la música de tu

agrado?

-Que la sensación de la música es suaves tonos armoniosos

*Elabora un recuadro con 9 espacios. En el recuadro del medio, pinta el color elegido y, poco a poco, hacia los recuadros de la izquierda colorea con mayor suavidad, hasta llegar al primer recuadro casi blanco. Hacia el lado derecho, pinta con el color elegido hasta el recuadro final y encima, colorea poco a poco apretando cada vez más fuerte el lápiz de color negro, hasta llegar al último recuadro más oscuro

* Planifica la ejecución de tu pintura teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

1.¿Cómo utilizarás la monocromía del color?

- Cuando ya este listo el dibujo (fondo) comenzare a

colorear según mi percepción, haciendo que el dibujo en

ciertas partes sea un poco mas claro y en el otro mas oscuro

para que así se haga notar la monocromía.

2.¿En qué lugares u objetos de donde vives encuentras el color elegido?

-  En la naturaleza. O espacios oscuros sin luz

3.¿Qué relación haces entre la música y el color que elegiste?

- Que es muy  triste, desolado  oscuro como la noche 

4.¿Qué materiales utilizarás para elaborar tu pintura?

- Como soporte utilizare cartulina y para pintar utilizare colores ya sea TEMPRERAS O ACUARELAS 

5.¿De qué tamaño será tu pintura?

- Tamaño A4

 6.¿Qué título le pondrías?

                   Teatro a la distancia




DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

- El encanto de la naturaleza o el sentir de mis emociones

*Elabora un primer boceto sobre lo que quieres representar. Muestra a un familiar o alguna amistad tu trabajo para que te dé sugerencias de mejora. Modifica tu trabajo según sea necesario

Autoevaluación: 

• ¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad?

- Aprendí a  pintar mis emociones con la ayuda de la música.

• ¿Qué dificultades he tenido y cómo las he superado? 

- Encontrar el dibujo apropiado. Comencé a buscar en Internet algunas ideas, hasta que la encontré.

• ¿Cómo me he sentido al desarrollar esta experiencia?

- Me he sentido muy relajada y tranquila.

• ¿Cómo la música y la pintura pueden ayudarme a gestionar mejor mis emociones?

- Me ayuda a estar tranquilo, y así poder gestionar mis emociones adecuadamente.

MIÉRCOLES 19 DE AGOSTO DEL 2020

SEMANA 20

Bailar para mejorar la salud emocional

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

*¿Qué música bailas?

- Género de la selva

*¿En qué ocasiones?

- En una reunión familiar, o en mi casa para hacer ejercicios 

*¿Qué emociones sientes cuando bailas?

- Tristeza, felicidad y emoción 


LA DANZA DE LA CUERDA

CARLOS QUÍZPEZ 4109 ca. 1921-1925 Lápiz sobre papel 14.90 x 8.90 cm Museo de Arte de Lima - MALI. Comité de Formación de Colecciones Donación Roberto Dañino FOTÓGRAFO: Museo de Arte de Lima - MALI Remitida por el MALI: http://archi.pe/obra/59162

Contesta las siguientes preguntas:

1.¿Qué encuentras en la imagen? ¿En qué te hace pensar?

- Una figura con la similitud de una persona danzando, en 

que estaba pensando el artística a la hora de hacerlo.

2.¿Cuántas líneas estás viendo en el trazo?

- Una, ya que la figura está trazada desde un solo punto, y que simplemente queda forma la figura sin despegar el lápiz de este.

3.¿Cómo es la línea?

- Se podría decir “curva” y “ondulada”

4.¿Qué material utilizó el artista para realizar el dibujo?

- Como soporte una hoja y para realizar el dibujo un lápiz.

 
5.¿Será un línea que expresa seguridad o no? ¿Por qué lo dices?

- Puede ser, porque tal vez lo quiso hacer simple.

6.¿Qué crees que representa la imagen?

- A una persona danzando, un tipo de “danza de la cuerda”

7¿A quién crees que estaba observando el artista para realizar ese dibujo? ¿Qué te hace pensar eso?

- A una persona danzando y otra saltando la cuerda por que puede ser una fuente de inspiración para dibujar.

8.¿Cuál será el estado de ánimo del representado o de la representada?

- Puede ser felicidad

9.¿Cómo describirías el movimiento en el dibujo del artista?

- La danza de la cuerda

10.¿Cuál crees que sería el próximo movimiento de la danza de la cuerda?

- Saltar la supuesta cuerda

11.¿Cómo crees que será la música de esta danza? ¿Qué te hace pensar eso? 

- Con una música de tambor porque me da la sensación que cada vez que salta la cuerda puede haber un retumbe de tambor

12.¿Qué emociones crees que quiso expresar el artista con ese dibujo?¿Por qué lo dices? 

- Sorpresa e interés por la forma que lleva el dibujo

13.¿Qué le preguntarías al artista sobre este dibujo?

- ¿Por qué lo hizo de esa forma?

14.¿Qué título le pondrías?

- La danza del salto

°A continuación, recuerda los momentos en los que bailas para contestar las siguientes preguntas: 

• ¿Qué tipo de música te provoca bailar?

- LAMBADA 

• ¿Qué le agregarías o cambiarías del dibujo de Quízpez Asín para que represente lo que a ti te gusta bailar?

- Podría cambiar el dibujo por otro, para que se vea mas real

• ¿Qué emociones sientes cada vez que bailas?

- Felicidad, relajación
  
• ¿Cómo a través del arte las personas podemos gestionar nuestras emociones para tener una mejor salud emocional?

- Por que al momento de dibujar nos permite sentirnos libre, con

una gran imaginación, en donde podemos expresar lo que sentimos,

ayudándonos a gestionar nuestras emociones.

Utiliza las respuestas como base para escribir un texto para comentar sobre cómo la práctica de la danza podría ayudar a las personas a mantener una vida emocional saludable según tu experiencia y el recojo de la opinión de otras personas.

La danza es un recurso en muchas terapias como en la danzaterapia

debido a que esto ayuda a las personas a sanar sus problemas

mentales y emocionales, permitiéndonos mantener una vida

emocionalmente sana.

Autoevaluación: 


• Qué relación he encontrado entre la danza y el dibujo?

- Una gran creatividad.

• ¿Cómo he resuelto las dificultades que se me han presentado?

- Imaginando lo pueda pasar a continuación.

• ¿Qué emociones tengo cada vez que bailo?

- Me siento muy alegre, y me relajado


DOMINGO 30 DE AGOSTO DEL 2020

SEMANA 21


Bailar para mejorar la salud emocional






DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1.¿Qué emociones sientes cada vez que bailas? ¿Cómo se pueden capturar los movimientos de danza sin utilizar aparatos tecnológicos? 

- Al bailar puedo experimentar alegría, pues al estar acompañada de gente alegre y moviéndome al compás de una buena música, hace que me desestrese y olvide de todo. Los movimientos de danza se pueden capturar también en dibujos y pinturas hechas a mano, sin la necesidad de usar una cámara para vídeo o foto, basta con sólo ver al danzante y dibujarlo.

*Luego de cada exploración, registra de manera gráfica los movimientos que hiciste. Esto te servirá más adelante para crear tu frase coreográfica. 

*Con la posibilidad de movimiento que brinda cada nivel y la exploración de los movimientos que hiciste, planifica la creación de una frase coreográfica. Recuerda el propósito: que las personas puedan practicar esta frase coreográfica para mantener una vida emocional saludable. 

Toma en cuenta las siguientes preguntas:

2.¿Qué movimientos de los tres niveles incluirás en tu frase para que las personas la practiquen y así mantener una vida saludable? ¿Cómo combinarás los movimientos? ¿Cuánto tiempo durará la frase?

-   -Incluiré los movimientos de nivel alto y medio, los combinaré de forma subliminal, para que no sea tan cansado y se vea dinámico y fácil. Durará un aproximado de 15 minutos

Ahora, sobre tu registro: 

3.¿Cómo representarías estos movimientos solo con líneas?

¿Qué material utilizarás para elaborar el registro lineal? ¿Cuántos dibujos serán

suficientes para representar toda tu frase? ¿Qué subtítulo le pondrás al espacio de tu

infografía en el que incluirás tus dibujos? ¿Qué personas crees que podrán practicar

tu frase? ¿Qué música sugerirías para ejecutar tu frase coreográfica?

- Los podría representar como si fuesen los bocetos de algún dibujo, el material a usar sólo serían un lápiz y una hoja blanca,  los dibujos serían sólo 4. EL subtítulo que puede acompañar las imágenes podría ser el nombre del ejercicio físico exacto que se está realizando, como “flexión, coordinación, circunducción, etc.” Las personas que pueden realizarlo tendrían que ser jóvenes, o quienes tengan un buen cardio, pues es algo movido. La música sugerida sería alguna movida, como las de gimnasios o Fitness.

°Luego de cada exploración, registra de manera gráfica los movimientos que hiciste. Esto te servirá más adelante para crear tu frase coreográfica.

PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN :

• ¿Cómo me he sentido al realizar esta actividad? 

-  Me sentí bien y feliz de que usen una guía de movimientos para hacer deporte.

• ¿Cuáles han sido mis dificultades al realizar esta actividad y qué decisiones he tomado para superarlas? 

- Mis dificultades fueron el dibujar imágenes precisas que describan los movimientos que quería mostrar, los dibuje tratando de guiarme de las posturas humanas.

• Desde mi experiencia, ¿Puedo afirmar que la danza es una manera de mantener una vida emocional saludable?, ¿Por qué?

- Sí, porque logramos sentirnos felices y nos divertimos, para lograr mejores resultados lo ideal es bailar algún género de música que nos guste.

MIÉRCOLES 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

SEMANA 22

           TEATRO A DISTANCIA 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*¿Cómo afecta el consumo desmedido de recursos al ambiente en el que vivimos? 

- Afecta de manera que si no medimos lo que aprovechamos del planeta, los recursos no toman el tiempo suficiente para renovarse y a final de la era las generaciones futuras no los gozaran

*¿Crees que el arte es un medio para llamar a la reflexión sobre el consumo responsable de recursos? ¿Qué ejemplos se te ocurren?

- Por supuesto que si, por ejemplos podemos hacer afiches, pancartas, infografía, dibujos, etc. que tenga las consecuencias del uso incorrecto de los recursos, para que así las personas puedan reflexionar y tomen conciencias y medidas preventivas antes de que  sea demasiado tarde.

Para ello, imagina que estás dentro de la imagen para averiguar qué ideas, sensaciones y emociones te produce y así responder las siguientes preguntas:

Responde en tu cuaderno o en una hoja de reúso: 

• ¿En qué piensas al ver la imagen? 

- Pienso que no estamos siendo conscientes de la contaminación que afecta a la población.

• ¿Qué y cómo comunica esta imagen?


- Comunica lo que en realidad esta pasando y están viviendo los animales que sufren la contaminación en su hábitat

• ¿Crees que esta fotografía contribuye a generar reflexión sobre el uso responsable de los recursos? ¿Qué te hace decir eso?


- Si, ya que solo al ver los desechos y la tortuga, se puede tomar conciencia antes de que sea demasiado tarde.


• Si quitas algún elemento de la fotografía, ¿tendría el mismo sentido o significado? Entonces, ¿qué mostraría la imagen?

(respuesta alternativa)

-Si, si tendría ya que nada cambia

-No, mostraría solo una pequeña contaminación de tapabocas (es en caso si se quita a la tortuga)

• ¿Crees que tenemos alguna responsabilidad sobre la situación que muestra la fotografía? ¿Qué opinas?

- Obviamente, ya que nosotros somos lo que contaminamos el mundo, ya sea botando los desperdicios al suelo, parque o al mar.

• Y tú, ¿a qué espacio de tu comunidad le tomarías una foto para generar reflexión sobre el consumo responsable de recursos? ¿Por qué lo dices?

- En un parque, porque hay personas que desechan sus desperdicios en ese lugar y no se dan cuenta que hay plantas y arboles que brindan oxígeno. lo cual es importante para las personas.

Vuelve a observar la fotografía y déjate llevar por lo que la imagen te inspire. Piensa en tu entorno inmediato y sobre qué tema te parece que es importante llamar la atención. Escribe un texto en el que cuentes una historia corta sobre lo que representa la imagen para ti. Incluye personajes, un contexto, un lugar (espacio) y una duración o situación temporal (tiempo). Cuando hayas culminado, relee tu texto para hacer algunas mejoras. Finalmente, dale un título a tu historia.

EL USO EXCESIVO DE BOLSAS

Todo empezó un día cuando mi mama me dijo para que vaya

a comprar algo, yo todo obediente fui, ya cuando había

llegado a la tienda me percate de que habían varias

personas las cuales había notado algo raro, y me di cuenta

que llevaban 2 o 3 bolsas de plástico, yo me fije bien haber

que llevaban, y cuando lo vi, me di cuenta que todos los

productos que llevaban podían caber perfectamente en una

bolsa, me sorprendió mucho la verdad, ya al día siguiente fui



a la tienda para recomendarles que usaran bolsas


biodegradables, que es lo mejor para reducir el excesivo

consumo de recursos y mejorar el medio ambiente.

AUTOEVALUACIÓN

• ¿Qué he aprendido al apreciar la fotografía?

- A tomar conciencia sobre lo que esta pasando.

• ¿Cómo se relaciona la imagen apreciada y mi texto?

- Que en ambos se puede ver el uso excesivo de recursos y el daño que hacen.

• ¿Hubo alguna dificultad? ¿Cómo la superé?

- La verdad no

• ¿Qué reflexiones compartiré con mi familia?

- Sobre concientizar el uso responsables de los recursos que utilizamos y desechamos.

• ¿Qué cambios podría hacer en mi vida para consumir de manera responsable los

recursos?

- Me sentiría bien conmigo mismo, ya que estoy colaborando a tener un mundo más sano y limpio

MIÉRCOLES 09 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

SEMANA 23

Teatro a la distancia 

Para realizar tu representación, te dejamos los siguientes pasos 

Planifica tu trabajo teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

1.¿En cuántas escenas dividirás tu historia para representarla en tu teatro y cuáles serán?

-

2.¿Cuánto tiempo durará? 

-

3.¿Qué materiales tienes en casa que puedas utilizar?

-

4.¿De qué tamaño será tu teatro?

-

5.¿Necesitarás utilería? ¿Qué objetos? ¿De qué material serán?

-



AUTOEVALUACIÓN:

• ¿Qué he aprendido al elaborar mi teatro de papel, cartón y plástico? 

-

• ¿Cómo he superado las dificultades?

-

• ¿Cómo aplicaré lo aprendido en esta actividad?

-

VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

SEMANA 24

                     Arte y rituales

Observa la pintura y contesta las preguntas para orientar tu apreciación crítica.


• ¿En qué piensas al ver esta pintura?

- Cuando veo la pintura pienso en que la misma tiene muchos detalles y llega a ser muy realista. Además, pienso que quien la realizo quería generar un gran impacto para quien la viera. La pintura, de forma general, puede representar a cualquier virgen.

• ¿Qué detalles llaman tu atención?

-  La vestimenta mas que nada, y las caritas que se ubican debajo de la virgen.

• ¿Qué personajes encuentras en la pintura?

- En la pintura encuentro dos personajes fundamentales: La Virgen y El Niño.

• ¿Cómo están vestidos la Virgen y el niño? 

- La Virgen esta vestida con un traje grande vestido y lleva una corona, y El Niño, con tela fina de color blanco.

• ¿Qué ornamentos destacan en la vestimenta de la Virgen y del niño? ¿Cómo los describirías?

- Lo que destaca en la ornamenta en la vestimenta del niño y la virgen son las flores y las coronas. Ambas son extravagantes y parecieran que fueron hechas de oro.

• ¿Cómo es el fondo y los bordes de la imagen?

- El fondo se asemeja a querubines así que da a entender que se ubica en el cielo

• ¿Qué colores predominan?

- Los colores que predominan son: el amarillo, dorado, azul y marrón.

• ¿En qué se parece a otras imágenes que se veneran en tu comunidad?

- Su similitud es que siempre va parada, llevando un elemento y vistiendo trajes reales

• ¿Cuáles son los rituales que se llevan a cabo en las festividades en tu región o comunidad? ¿En qué época se realizan? ¿A qué santos o vírgenes veneran? ¿Cuántos días duran? 

- Las procesiones y veneraciones, en mediados de invierno, y en primavera (tiempo)  la de Santa Rosa de Lima, El Señor de los Milagros, se realizan el 30 de agosto en el caso de santa rosa y 18, 19 y 28 de octubre en del señor de los milagros.

• ¿Cómo está cambiando la práctica de esos rituales en la coyuntura actual?

- Si creo que sigan cambiando puesto que nos debemos adaptar a las condiciones actuales, sin embargo, cambiaran las formas más no el contenido. La fe y la esencia seguirán iguales.

• ¿Crees que seguirán cambiando? ¿Por qué lo dices?

- Aunque mi familia no participa en diferentes rituales, en mi comunidad existen muchos otros como La Veneración a la Virgen Fátima, veneraciones o rituales Al Nazareno y otros similares.

• ¿Tu familia y tú participan de esas festividades en las que se llevan a cabo diversos rituales?

- No, ya que solo nos gusta admirar y respetar sus creencias

- Si, ya que es parte de nuestra tradición familiar

*¿En qué otros rituales que se realizan en tu comunidad participas?

- En la celebración de la virgen del Carmen de lima

*¿Esos rituales están cambiando también? ¿Cómo?

- No, ya que los rituales se pueden hacer en casa y por ende puede renacer de nuevo nuestras costumbres

- Si, ya que como dije, por la pandemia, están optando por métodos mas seguros para observar aquellas procesiones lo cual es celulares, tv, radio, etc.

Luego de responder las preguntas, conversa con tu familia para obtener información sobre las principales festividades que se llevan a cabo en tu comunidad y sobre los rituales que se practican.

Pregúntales cómo ha cambiado la coyuntura actual la celebración de estos rituales. Toma notas de la conversación. Escribe un texto sobre estos cambios y su impacto. Presenta tus ideas sobre la situación y emite tu opinión sobre estos cambios. Te recomendamos escribir tu texto en borrador, para luego revisarlo y hacer las mejoras necesarias. Enseguida, incluye tu texto en una de las hojas del fanzine que estás elaborando en el curso de Comunicación como evidencia de aprendizaje.

La práctica de rituales se está modificando en la coyuntura actual, causada por la pandemia COVID 19, debido a la imposibilidad de asistir a instituciones religiosas, congregaciones y cualquier tipo de reuniones multitudinarias o grupales. Así mismo la celebración de festividades ha sido temporalmente restringida y no se conoce cuándo será posible reanudarlas o retomarlas.

Esta situación repercute en la dinámica social y en la práctica de liturgias, así como otras ceremonias religiosas que requieren a un líder clerical para dirigir la eucaristía y pregonar la palabra de Dios. Por otro lado, disminuye la puesta en marcha de las actividades culturales regionales, las cuales se celebraban oportunamente.

Es por ello que algunas personas han recurrido a medios telemáticos para reunirse de manera virtual y llevar a cabo sus actividades y otras en cambio, han abandonado el ejercicio de dichos rituales además de obviar las celebraciones y festividades.

En mi opinión, es prudente adaptar nuestro ritmo de vida a las nuevas condiciones en procura de resguardar la salud individual, familiar y comunitaria. Aunado a ello, esto resulta provechoso, puesto que impulsa el desarrollo de nuevas formas de interacción, comunicación social y nos permite compartir más tiempo con nuestra familia.

AUTOEVALUACIÓN:

• ¿Qué cosas ya sabía y qué otras he aprendido? 

- Yo ya sabía analizar bien la pintura; he aprendido sobre el nombre de algunos ornamentos que se destacaban en la pintura, y sobre algunas festividades que se llevan a cabo en mi comunidad y los ritos que se practican.

• ¿Cómo he superado las dificultades que se me han presentado?

- Superé las dificultades que se me presentaron investigando en el internet y preguntándole a mi familia sobre lo que no sabía.

 • ¿Sobre qué asuntos me ha permitido reflexionar esta actividad?

- Esta actividad me permitió reflexionar sobre los ritos y festividades que se practicaban en mi comunidad.  

VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

SEMANA 25

Arte y rituales

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1.¿Qué prácticas de estos rituales están cambiando por la coyuntura actual? 

- Ahora los rituales que realizaba mi familia se hacen en

casa, participamos en misa virtual, oramos, rendimos


homenaje y culto, pero ya no en grupos con muchas

personas de fe, si no en familia

2.¿Cuál de estos rituales pueden contarse en una historieta?

- Opino que todos se pueden contar en una historieta contaré el que es más conocido en mi comunidad.

A continuación, empieza a elaborar tu proyecto siguiendo el siguiente proceso creativo:

• Planifica la elaboración de tu historieta teniendo en cuenta las siguientes preguntas:


1.¿Cuántas viñetas necesitarás y qué dibujos harás en cada una de ellas?

- Necesitaré 3 viñetas, realizare dibujos que describan los textos que serán cortos pero comprensibles.

2.¿La historieta será a colores o en blanco y negro?

- Lo haré con tonos de color morado para que se vea más llamativo

3.¿Cómo será el marco de las viñetas?

- Llevará tonos de color morado, alusivo al ritual del cual voy a hablar.

4.¿Las calles serán anchas o delgadas?

- Delgadas para verlo más cortó.

5.¿Utilizarás cuadros de texto?, ¿Qué dirán?

- Sólo uno al comienzo, para que sea comprensible a lo que quiero llegar con mi historieta.

6.¿En cuántas páginas trabajarás?

- Sólo en una. 

7.¿Utilizarás onomatopeyas?

- No, solo contare sobre el ritual en esta pandemia.

 

8.¿Cuál será el título?

- Nuestro Señor de los Milagros (19 de Octubre)

AUTOEVALUACIÓN 

• ¿Qué cosas ya sabía y qué otras he aprendido? 

-  Ya sabía sobre cómo se llevaban los rituales actualmente, aprendí a cómo hacer una historieta virtualmente

• ¿He tenido alguna dificultad? ¿Qué hice para superarla?

- En diseñar mi historieta, lo superé usando una aplicación para ello

• ¿Sobre qué asuntos me ha permitido reflexionar esta actividad? 

- Sobre los rituales, el cómo se llevaba antes y cómo lo celebraremos ahora

• ¿Qué debería hacer de manera diferente la próxima vez y qué debería seguir haciendo?

- Pienso que aún no hay nada que cambiar, debo seguir haciendo mis labores de forma entusiasta e informada

MARTES 13 DE OCTUBRE DEL 2020

SEMANA 26

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para mejorar

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1.¿Qué es lo que aprendiste al analizar de manera crítica la pintura “Virgen del Rosario de Pomata”? ¿Qué pasos seguiste para escribir tu texto? 

- Aprendí a admirar los trazos que se hicieron, además de que nos demuestra que podemos fortaleces nuestras creencias y que prospere por siempre

2.¿Sobre qué rituales y sus cambios en la coyuntura actual trata tu historieta? ¿Qué pasos seguiste para elaborar la historieta?

- Bueno trato sobre cómo cambio radicalmente y como, la gente a pesar de las emociones invadidas, pudo prosperar sus rituales, claro, en otro modo/ espacio pero nunca, cambiar sus creencias.

Observa el gráfico y contesta las siguientes preguntas para reflexionar sobre el avance de tus aprendizajes relacionados con la apreciación de manifestaciones artístico-culturales:

• ¿Qué imagen se forma de la unión de todos los puntos?

- Se formo un casi cuadrado(una figura cercano al cuadrado)

• ¿Cómo crees que debió resultar la imagen? ¿Por qué lo dices?

- Cuadrado, por 2 motivos, por que se ve algo desformado, y vi que tengo algunas cosas que mejorar

• ¿Qué crees que debes seguir haciendo al apreciar de manera crítica manifestaciones

artístico-culturales?

- Seguir con el tema, es decir evaluar y dar opiniones, sacar conclusiones para que pueda entender mejor y poder tener un logro de aprendizaje

• ¿Qué crees que debes empezar a hacer para mejorar tus aprendizajes?

- Literalmente, empezar a fijarme en cada tema, su propósito y como lograr aquella meta que me proponen

• ¿Qué podrías reformular o cambiar en tu texto de análisis crítico para lograr un

mejor análisis?

- Los datos que me dan, es decir investigar mas para recaudar mas información y lo mas importante, analizar

Observa el gráfico y contesta las siguientes preguntas para reflexionar sobre el avance

de tus aprendizajes relacionados con la creación de proyectos artísticos:

• ¿Qué imagen se forma de la unión de todos los puntos?

- Un hexágono

• ¿Cómo crees que debió resultar la imagen? ¿Por qué lo dices?

- Yo creo que así debió resultar, por que vi que están alineadas perfectamente, y pude ver que estoy bien en mis logros

• ¿Qué crees que deberías seguir haciendo al crear tus proyectos artísticos?

- Seguir mejorando para poder ver que tan lejos llegue

• ¿Qué crees que debes empezar a hacer para mejorar tus aprendizajes?

- Primero ver los ejemplos que me dan, para asi poner analizarlos

• Con base en cómo resultó la imagen de la diana de aprendizaje, ¿Qué aspectos deberías reformular o cambiar al elaborar tus proyectos artísticos?

- Simplemente seguir con las indicaciones que me dan, un tipo guía

MARTES 13 DE OCTUBRE DEL 2020

SEMANA 27

El alimento en el arte de nuestras culturas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1.¿Has visto alguna vez expresiones artísticas en las que se represente alimentos?

- Por supuesto que sí, un ejemplo seria como cuando sirven el almuerzo ya que hay ciertas personas que se toman el tiempo para decorar el plato, eso es una expresión artística, aparte hay diferentes formas de expresarse artísticamente.

2.¿Cuáles son los alimentos propios de tu región y cómo estos han sido representados en manifestaciones artístico-culturales?

- Los alimentos propios de mi región (Costa) son:

Arroz, caña de azúcar, algodón, camote, frutas variadas
siendo famosas las uvas, mangos, manzanas, naranjas,

plátanos, mango, la naranja, la mandarina, el maracuyá,

el limón, el melón, la papaya y el frijol; del mismo modo, 

gran parte de la producción de algodón, arroz, alimentos

de pan llevar, café, espárrago.

  

Estos alimentos son representados en ferias gastronómicas

ya que vienen turistas a probar los alimentos de nuestro

Perú, esos son representaciones culturales y que  también
ciertas veces  contribuye lo artístico.

Contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué es lo que más te llama la atención de la representación?

- Lo que me llama la atención son sus formas en como están estructurados y como están decorados ya que uno cuenta con su significado, también me llama la atención sus colores y como habrán tallados las figuras.

• ¿Cómo son los detalles que observas en la cerámica?

- A decir verdad sus los detalles de la cerámicas son simples, es decir no es nada fuera de lo común comparadas con otras cerámicas. Bueno los detalles que observo son sus colores, sus símbolos y su estructura. 

• ¿Qué colores, tipos de líneas y formas observas en la cerámica?

- Primera cerámica: los colores que observo son de un color marrón claro y dentro de las  pequeñas formas tiene un color marrón más oscuro. El único tipo de línea que tiene es el que está en la cabeza lo cual su contextura es gruesa. Las formas que tiene en la primera base en redonda, el que le sigue tiene una forma de ellipse (circulo ovalado), y por último la que está en la cabeza es una línea gruesa.

Segunda cerámica: Su colores son: Crema, rojo oscuro y

en las figuras de ajíes tiene sus colores oscuros. Tiene

líneas que separan cada figura. La forma que tiene esta

cerámica es como la de un plato común.

• ¿Cómo es la secuencia de imágenes que son representadas en la cerámica?

- En La primera cerámica su secuencia sigue siendo la misma, es decir no cambia de tamaño. En la segunda cerámica su secuencia también sigues siendo la misma y lo que único que cambia es su color.

• ¿Por qué crees que este alimento fue representado en la cerámica?

- Primera cerámica: Porque Los pallares son una leguminosa domesticada en los Andes peruanos alrededor del año 2000 a. C.

Segunda cerámica: Porque Los ajíes son un insumo

medicinal, plaguicida, símbolo mágico-religioso, son

cultivados en las diferentes regiones del Perú, por lo que

forman parte infaltable en nuestra gastronomía

• ¿Consideras que esta cerámica refleja la identidad del lugar en la que fue elaborada?¿Por qué lo dices?

- Por supuesto que sí, ya que cada cerámica cuenta con una historia de origen y eso es lo que la hace

AUTOEVALUACIÓN:

• ¿Qué es lo más importante que he aprendido en esta actividad? 

- Lo más importante de esta actividad es el poder conocer e interpretar la identidad cultural de una región.

• ¿He tenido alguna dificultad? ¿Cómo la he superado?

- No he tenido dificultades. En caso de tenerlas, lo superaría con lectura e investigación.

• ¿Qué pasos he seguido para escribir mi texto?

- Para escribir mi texto tuve que: investigar, redactar y corregir.

• Al analizar manifestaciones artístico-culturales, ¿Qué me está funcionando y debería seguir haciendo?

- Al analizar manifestaciones artístico - culturales es fundamental el investigar a profundidad sobre la cultura estudiada.

MARTES 20 DE OCTUBRE DEL 2020

SEMANA 28

El alimento en el arte de nuestras culturas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 

*¿Qué alimento que se consume en tu región consideras que debería ser promocionado por su valor nutritivo? ¿Cómo lo promocionarías?

-Los siguientes alimentos considero que deberían ser promocionados por su valor nutritivo: el azúcar, la palta y el limón, además, incluiría otros alimentos que son muy importantes para mi región y los promocionaría a través de obras de arte.

-Los siguientes alimentos considero que deberían ser promocionados por su valor nutritivo: la papa, la quinua y el habas, además, incluiría otros alimentos que son muy importantes para mi región y los promocionaría a través de obras de arte.

-Los siguientes alimentos considero que deberían ser promocionados por su valor nutritivo: el camu camu, el aguaje y el cacao, además, incluiría otros alimentos que son muy importantes para mi región y los promocionaría a través de obras de arte.

Planifica la elaboración de tu isotipo teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

+¿En qué alimento propio de tu región te inspirarás? 

- Me inspiraría en los siguientes alimentos: el azúcar, la palta y el limón, además, incluiría otros alimentos que son muy importantes para mi región.

- Me inspiraría en los siguientes alimentos: la papa, la quinua y el habas, además, incluiría otros alimentos que son muy importantes para mi región.

-Me inspiraría en los siguientes alimentos: el camu camu, el aguaje y el cacao, además, incluiría otros alimentos que son muy importantes para mi región.

+¿Qué colores destacarás en tu isotipo? ¿Qué líneas utilizarás?

- Utilizaré colores llamativos que destaquen el color del alimento, utilizaré las líneas de varios grosores, además, distorsionaré las forma para representar un efecto emocional.

+El isotipo, ¿será un solo alimento o será una secuencia?

- El isotipo será solo un alimento.

+¿Qué quieres que piensen las personas al ver tu isotipo?

- Quiero que piensen la importancia de tener a ese alimento en mi región y como este tiene un gran valor nutritivo para todas las personas.

+¿Qué quieres que represente tu isotipo?

- Quiero que represente que a través del arte se puede demostrar que los alimentos han evolucionado a lo largo del tiempo hasta llegar a nuestras mesas para alimentarnos.

Busca un espacio en tu casa en el que puedas trabajar. Utiliza los materiales que estén a tu disposición, estos pueden ser: un lápiz, colores, plumones, témperas, acrílicos u otros, hojas de papel o un cuaderno para explorar y experimentar combinando los elementos de las artes visuales. También, revisa tus anteriores proyectos para utilizar lo aprendido en este trabajo. Si tienes el alimento en casa, obsérvalo directamente; si no, utiliza una fotografía para dibujarlo de varias maneras. Píntalo con los colores que crees que lo represente, buscando sintetizar su forma. Elabora varios bocetos de tu isotipo, muéstraselos a tu familia y envíaselos a tus amigas y amigos para recibir algunas sugerencias de mejora respecto al color, la forma, la línea, la secuencia u otros. Recoge sus sugerencias para modificar y mejorar tu isotipo. A continuación, te dejamos ejemplos de bocetos de isotipo a partir de una imagen.

AUTOEVALUACIÓN

•¿Qué cosas ya sabía y he utilizado en este trabajo?

- Ya sabía más sobre la información de que es y que lleva un bodegón

• ¿Qué cosas nuevas aprendí?

-  Aprendí más sobre los alimentos que se producen en mi región

• ¿Cómo he mejorado mi trabajo al recibir las sugerencias?

- He mejorado mucho mi trabajo al recibir las sugerencias que mi familia me brindó

• ¿Qué debería hacer de manera diferente la próxima vez y qué debería seguir haciendo?

- Debería investigar más sobre los alimentos de mi región y debo seguir mejorando en mi dibujo

MARTES 24 DE NOVIEMBRE DEL 2020

SEMANA 29

Danza para la salud

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 

*¿Cómo te sientes al bailar? ¿Cómo la práctica de la danza beneficia la salud física y mental de las personas?

- La experiencia de poder bailar es muy gratificante ya que mejora la salud física y mental. Se mueven más las articulaciones de mi cuerpo. Danzar involucra un proceso físico, tanto como psicológico y social. Por lo tanto, danzar aporta beneficios físicos y mentales a las personas.

Escucha mientras observas la imagen de la moneda y contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué instrumentos musicales puedes distinguir en la música que escuchas? 

- En la música que escuche se expresan instrumentos como el violín, el arpa y dos tijeras.

• ¿Qué encuentras en la imagen? ¿Qué es lo que llama más tu atención? ¿Qué significados puedes encontrar?

- Se aprecia la imagen de una cuadrilla de la danza de las tijeras. Lo que llama más la atención es el diseño y la textura de la moneda. Además, se encuentra el significado cultural que representa a las Danzas y Trajes Típicos Iberoamericanos.

• ¿Cómo describirías cada personaje en la moneda de acuerdo con la imagen que observas y la música que escuchas?

- Cada personaje es descrito como la representación de la destreza física y espiritual. Además, los personajes y la música describen a una tradición que se ha venido transmitiendo por muchos años y que es muy importante para el Perú.

• ¿Cómo definirías el movimiento corporal en el que es representado el danzante de tijeras?

- El movimiento corporal en el que es representado el danzante de tijeras son coordinados y están vasados en la fuerza, la resistencia, la agilidad y la velocidad.

• ¿Qué partes de tu cuerpo te motiva a mover según su música?

- Según su música las piernas de mi cuerpo me motivan mucho más a moverme.

• Asume la misma postura corporal del danzante para responder, ¿Cuál será su siguiente movimiento?

- Al asumir la misma postura corporal del danzante el siguiente movimiento será agacharse y dar giros.

• ¿Qué danzas se ejecutan en tu región y cuál de ellas bailaste? ¿Qué recuerdos te vienen a la mente cada vez que escuchas su música? 

- Responde según sea las danzas que se ejecutan en tu región, cuál de ellas bailaste y los recuerdos te vienen a la mente cada vez que escuchas su música

Ejemplo: La danza que se ejecuta en mi región es el Festejo y la práctico mucho en mi comunidad, además, me vienen recuerdos satisfactorios y de entusiasmo cada vez que escucho su música.

A continuación, escribe un texto en el que comentes, desde tu propia experiencia, respecto de la ejecución de alguna danza que hayas practicado en algún momento de tu escolaridad, sobre lo que significó moverse al ritmo de la música. Describe cómo te sentiste, escribe sobre la vestimenta, la música y sobre cómo crees que la práctica de la danza mejora la salud física y mental.

NO PASE POR ESO

AUTOEVALUACIÓN

• ¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad y qué cosas ya sabía? 

- En esta actividad he aprendo a expresar la danza mostrada y mi danza que he realizado en la etapa escolar

• ¿He tenido dificultades? ¿Cómo las he resuelto? 

- No he tenido dificultades

• ¿Cómo me he sentido? 

- Me sentí satisfecha con lo trabajo, puedo expresar como siempre en este curso, que me hace recordar buenos tiempos

SEMANA 30

Danza para la salud

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*¿Cuáles son los pasos de baile que más disfruto?*¿Cómo la práctica de la danza beneficia mi salud?

- Aconsejaría realizar a mi familia para cuidar su salud física y mental movimientos de flexión, relajación, extensión, etc.

Para ello, contesta las siguientes preguntas:

1¿Qué música será la más apropiada para realizar tu secuencia de movimientos?

- La música más apropiada para realizar mi secuencia de movimientos será aquella música que me gusta mucho y que me permita moverme felizmente.

2.¿Los movimientos serán rápidos o lentos?

- Los movimientos serán intermedios

3.¿Qué partes del cuerpo vas a mover durante tu secuencia de movimiento? 

- Voy a mover durante mi secuencia de movimiento todas las extremidades de mi cuerpo.

4.¿Cuánto tiempo durará tu secuencia? 

- Durarán aproximadamente 5 a 10 minutos.

5.¿Cómo registrarás los movimientos para que tus amigas y amigos los entiendan? 

- El registro estará organizado estructuralmente para que todos lo entiendan y todos puedan explorar y experimentar con las direcciones a través del movimiento del cuerpo.

6.¿Incluirías algún texto? 

- No incluiré algún texto en mi trabajo solo será la secuencia de movimientos corporales.

AUTOEVALUACIÓN

• ¿Cómo me he sentido al realizar esta actividad?

- Me he sentido muy alegre y libre 

• ¿Qué ejercicios disfruté más y cuál de ellos me costó realizar?

- Me costo realizar los pasos de la secuencia, pero finalmente le puse mas empeño y esa actividad también me gusto porque la logre superar

• ¿Qué he descubierto sobre mi cuerpo y mis movimientos en esta actividad?

- Que puedo realizar diversos movimientos y que me puedo mover con facilidad
 

• ¿Qué consejos le daría a otros estudiantes de mi edad sobre la práctica de la danza?

- Mejoraría físicamente y mental ya que los ayudara a divertirse y sacara el estrés de sus mentes

SEMANA 31

Bitácora de exploración

SEMANA 32

Bitácora de la exploración

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*¿Qué actividades que realizas en tu tiempo libre registraste en tu bitácora? 

- Registre las siguientes actividades que realizo en mi tiempo libre:

*Escuchar música.

*Entretenimiento con el ordenador y el móvil.
*Aprender diseño 

Contesta estas preguntas:

• ¿Qué te llama la atención? ¿Cómo describirías la imagen que percibes?

- Lo que más llama la atención en esta pintura es la expresión facial que transmite la mujer de la fotografía, además, llama la atención los colores utilizados y la manera en la que esta obra es representada. Describiría la imagen que percibo como una oportunidad de plasmar autorretratos y descubrir la personalidad a través del arte.

• ¿Qué elementos de las artes visuales encuentras en esta obra y cómo los utiliza la artista?

- Encuentro los siguientes elementos de las artes visuales en esta obra:

• Forma
• Espacio
• Textura
• Color
• Valor
• Línea
  
  

La artista utiliza todos estos elementos artísticos combinándolos estéticamente para crear una gran obra.

• ¿Por qué crees que la obra se titula: Me descubro?

- La obra se titula: Me descubro porque se trata de una obra que busca descubrir o definir la personalidad de la mujer ya que justamente al estar el rompecabezas incompleto quiere decir que aun le falta una pieza a la mujer para completar y conocer su verdadera identidad y personalidad.

• ¿Por qué crees que el autorretrato tiene la forma de un rompecabezas y por qué la pieza en la que se encuentra uno de sus ojos está fuera de su sitio?

- El autorretrato tiene la forma de un rompecabezas porque hace referencia a las piezas de las distintos aspectos que conforman nuestra vida que se armar. La pieza en la que se encuentra uno de sus ojos está fuera de su sitio porque se puede deducir que la idea de la luz, la visión espiritual y la percepción intelectual de la mujer aun no está completa.

• ¿En qué crees que se inspiró la artista para realizar su trabajo y cuál crees que sea el significado de la obra?

- La artista para realizar su trabajo se inspiró en representar a las personas que aun se sienten incompletas porque sienten que le falta algo. Creo que el significado de la obra es ” Las personas se sienten incompletas y sienten que les falta alguna pieza para completar su felicidad”

A continuación, identifica cómo se relaciona la obra con tu experiencia, busca conexiones; para ello, revisa las actividades que registraste en tu bitácora y contesta las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son esas piezas de rompecabezas que te autorretratan según las actividades que realizas en tu tiempo libre?

- Según las actividades que realizo en mi tiempo libre las piezas del rompecabezas que me autorretratan son aquellas que están formadas y unidas entre sí porque siento que todas las actividades que realizo en mi tiempo libre son muy beneficias y están entrelazadas en favor de mi bienestar.

• ¿Qué canciones, bailes, poemas, imágenes, películas, videos u otras manifestaciones artístico-culturales son parte de las actividades que te acompañan o forman parte de tu tiempo libre? ¿Cómo registraste esas actividades en tu bitácora? 

- Indica las canciones, bailes, poemas, imágenes, películas, videos u otras manifestaciones artístico-culturales que son parte de las actividades que te acompañan o forman parte de tu tiempo libre.

Registre mis actividades organizándolas por días, además, coloque en que se basaba cada actividad que practicaba.

• ¿Qué ideas se te ocurren para realizar tus propias creaciones artísticas o cómo las artes te acompañan en la creación de otro proyecto personal durante tu tiempo libre? 

- Se me ocurren diversas ideas para plasmar mi proyecto personal durante mi tiempo libre. Por ejemplo, a través del arte, las pinturas, dibujos y otras manifestaciones artísticas puedo reflejar lo que realizo durante mi tiempo libre.

• ¿Qué preguntas se te ocurren sobre tu futuro a partir de las actividades que realizas en tu tiempo libre?

- Se me ocurren las siguientes preguntas:

• ¿Estaré utilizando bien mi tiempo libre en beneficio de mi fututo?
• ¿Las actividades que realizo son beneficiosas?
• ¿En el futuro podre disfrutar de tiempos libres?
  
  
  
  
• 
  
  
  Autoevaluación
  

• ¿Qué he aprendido en esta actividad?

Aprendí que es necesario conocernos a nosotros mismos y poner en práctica nuestro tiempo libre.

• ¿Cómo he resuelto las dificultades que se me presentaron?

Había ciertos conceptos que no entendía, pero lo solucioné buscando en Internet.

• ¿Cómo utilizaré mi bitácora en otras actividades?

Como dije, para anotar fechas importantes o notas pequeñas.

• ¿Qué he descubierto sobre mí a partir de esta actividad?

Me di cuenta que no soy ordenada así que la bitácora me ayuda mucho para organizar mis ideas.

SEMANA 33

Las mujeres en el arte

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*¿Has pensado cómo se representa a las mujeres en el arte en la actualidad? ¿Qué imágenes o representaciones de mujeres en el arte recuerdas?

- Sí, he pensando cómo se representa a las mujeres en el arte en la actualidad. Algunas representaciones de las mujeres en el arte se realizan a través de la pintura, la fotografía, los dibujos, etc.

 A continuación, observa los detalles de la obra y reflexiona a partir de las preguntas: 

• A primera vista, ¿En qué te hace pensar este trabajo?

- A primera vista la gran obra de arte me hace pensar sobre el “estándar” físico de la mujer.

• ¿Qué detalles encuentras en él? 

- En la obra encuentro detalles, como la transparencia de la urna de vidrio sobre la que se dibuja la silueta y medidas “estándar” de una mujer. Además, de un maniquí antiguo detallado con características fisiológicas de una mujer.

• Según el título de la obra, ¿Qué crees que representa?

- El título de la obra es: Perfil antropométrico y fisiológico. A partir de este título se puede inferir que la obra representa la descripción de un conjunto de “perfil” de mujer.

• ¿Consideras que existen diversas ideas que las sociedades asumen sobre cómo debe ser o lo que debe hacer una mujer? ¿Por qué lo dices? 

- Actualmente si existen sociedades que tienen ideas sobre cómo debe ser o lo que debe hacer una mujer porque vivimos en sociedades que han venido trayendo consigo pensamientos e ideales completamente erróneos que piensan que por el simple hecho de que una persona sea mujer tiene destinada y predeterminada las acciones y el actuar que puede realizar.

• ¿Qué crees que representa el maniquí y la silueta dibujada en la urna de vidrio? 

- El maniquí y la silueta dibujada en la urna de vidrio representan los “estándares” físicos de la mujer, modelos de belleza, sus adaptaciones comerciales y las realidades biológicas.

• ¿Qué ideas te sugiere la obra respecto de cómo se representa a la mujer en la sociedad actual? 

- La obra me sugiere ideas sobre cómo la sociedad actual representa a la mujer, pues la sociedad con ideales basados en la clase del comportamiento, actuar y pensar que debe tener una mujer piensan que esta debe actuar de la manera en como los demás lo quieran.

• ¿Crees que un proyecto como el de Burga ayudaría a conocer y reflexionar sobre la situación de la mujer peruana en el presente? ¿Por qué lo dices? 

- Sí, creo que un proyecto como el de Burga ayudaría a conocer y reflexionar sobre la situación de la mujer peruana en el presente porque serviría como una manifestación artística que haga reflexionar a las personas a través de su mensaje y significado.

• ¿Sobre qué otras situaciones te hace reflexionar este trabajo?

- También me hace reflexionar sobre situaciones de violencia, estereotipos y otros que atraviesan las mujeres en nuestra sociedad.

SEMANA 34

Las mujeres en el arte

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*De las manifestaciones artísticas que conoces, ¿Alguna refleja asuntos relacionados con el rol social de la mujer en la actualidad?, ¿Cómo?

- Algunas manifestaciones artísticas como la escultura, el arte corporal, etc. reflejan asuntos relacionados con el rol social de la mujer en la actualidad, lo reflejan a través de sus mensajes y en la expresión de sus manifestaciones artísticas.

Con base en tu exploración y experimentación, planifica tu trabajo teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

1-¿Qué lenguaje artístico utilizarás para crear tu proyecto? 

- Los 4 lenguajes artísticos que existen son:

• Las artes plásticas.
• La música.
• La danza.
• La representación teatral.

2.¿Utilizarás herramientas digitales o materiales en físico?

- Responde de acuerdo a cómo realizaras tu arte remezclado, ya sea por medio físico o virtual.

3.¿Qué otros aspectos debes tener en cuenta para elaborar tu proyecto?

- Se debe tener en cuenta los elementos visuales y su combinación para que mi proyecto sea estético.

AUTOEVALUACIÓN:

+¿Qué he aprendido en esta actividad?

- Lo que he aprendido en esta oportunidad es elaborar mi proyecto de arte remezclado.

+ ¿Qué aspectos relacionados con el desarrollo de mis proyectos artísticos debería seguir mejorando?

- Pues aprovechar el máximo tiempo para elaborar mi proyecto.

+¿A qué conclusiones he llegado al tratar situaciones relacionadas con el rol social de la mujer en la actualidad en mi proyecto artístico?

- Que todas las mujeres tienen el derecho de cumplir sus sueños, metas en si todos los que se propongan.

SEMANA 35

Arte ambiental

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*¿A qué suena el lugar en el que vives? ¿Consideras que algunos de esos sonidos están causando contaminación sonora? ¿Cuáles? ¿Por qué lo dices?

- El lugar en donde vivo existen sonidos propios de una ciudad, como los sonidos de los automóviles, de las personas, etc. Sí, considero que en el lugar en donde vivo esos sonidos están causando contaminación sonora porque estos son muy excesivos.

Luego de observar la imagen con detenimiento, contesta las siguientes preguntas:

1.¿Cuál es tu primera impresión al ver la imagen?

- Al ver la imagen mi primera impresión es la sorprende combinación de elementos para recrear esta gran obra de arte. Además, de los fascinantes rostros dibujados y los objetos que acompañan a la obra.

2.¿Qué detalles destacan más de la obra para ti y por qué?

- Los detalles que más destacan de la obra para mi son los colores representados en la obra y en especial los colores del arpa y el mototaxi, la textura, las formas y los rostros dibujados porque cuando ves directamente la imagen la mirada se deriva rápidamente a estos detalles.

3.¿Cómo describirías la imagen, según los elementos que la componen?

- Según los elementos que componen a la imagen la describiría como una representación de un paisaje social de la periferia, que muestra el nuevo horizonte creado a partir de la migración.

4.¿Qué mensajes y significados encuentras en la obra?

- En la obra se pueden encontrar distintos significados y mensajes. Uno de los más resaltantes es que la migración trajo consigo un nuevo enfoque cultural a Lima, transmitiendo nuevos sonidos y configurando “otra Lima”.

5.¿Cuál es tu opinión respecto de la contribución de la obra de Luis Torres a la sociedad

peruana?

- La contribución de la obra de Luis Torres a la sociedad peruana es muy favorable porque a través, de su obra nos hace reflexionar sobre diversas situaciones que ocurren en la sociedad en la que vivimos, mostrándonos imágenes que nos hacen sentir el sonido, aunque no esté presente.

6.Elige algunos personajes, ¿Qué conversaciones estarán teniendo?

- Los personajes que se encuentran en el lado inferior estarán teniendo conversaciones a cerca de temas familiares porque se puede inferir que son familia o cercanos por sus acciones.

7.Si esta obra tuviera sonido, ¿Qué sonidos se escucharían?, ¿Qué música estará sonando

en el paisaje que nos muestra el artista?, ¿Qué otros sonidos y ruidos consideras que se

estarían produciendo en el paisaje urbano que representa el artista?

- Si esta obra tuviera sonido se escucharían los sonidos de las personas hablando, además, de la música, la cual seria andina por los instrumentos que se observan en la obra. También, se escucharía el sonido del viento, susurros, el sonido de los automóviles o mototaxis, etc.

8.¿Cuál será el impacto que tiene la contaminación sonora en las personas y cómo afecta a sus vidas el estar expuestos a ella?

- El impacto que tiene la contaminación sonora en las personas es muy grave, ya que afecta a sus vidas el estar expuestos a ella. El exceso de ruido provoca graves daños en la salud de las personas afectando sus vidas, pues produce irritabilidad, estrés, ansiedad, problemas de comunicación e incluso agresividad.

9.¿Cuáles son los sonidos y ruidos que se escuchan en el lugar en el que vives? ¿Consideras que generan contaminación auditiva? ¿Por qué lo dices?

- Lo sonidos que más se escuchan en el lugar en donde vivo son los de los automóviles. Sí, considero que en el lugar en donde vivo esos sonidos están causando una contaminación sonora baja porque estos en muchos casos son muy excesivos.

10.Ahora, escribe un texto o graba un audio sobre los significados de la obra de Luis

Torres según tu interpretación, para luego comentar acerca de cómo el arte permite

reflexionar sobre la contaminación sonora en el entorno en el que vives

Autoevaluación

*¿Qué aprendí en esta actividad?

- Aprendí a conocer un poco más de la contaminación sonora y aprecié un concepto de

nuestra capital Lima.

*¿Qué estrategias estoy aplicando para plantear mis comentarios?

- Hago el uso de internet.

*¿Cómo estoy superando las dificultades?

- Leyendo más acerca de los temas tratados en esta sesión.

SEMANA 36

Arte ambiental

Actividad, ¿A qué suena mi comunidad? 

1.Para empezar a elaborar tu proyecto, es necesario que pienses en los sonidos que se producen en el entorno en el que vives ¿Cuáles recuerdas? 

- Yo vivo en el centro de la ciudad y mayormente escucho los sonidos de los carros al pasar, así mismo las bocinas de algún transporte, también el sonido de mi ventana cuando se abre por el viento, de la lluvia, de mi gato cuando maúlla, de mi perro cuando ladra, etc.

2.¿Cuáles son más graves?

- Los más graves creo que son el sonido de los transportes así sea su bocina o cuando pasan, también el ladrido de mi perro, la lluvia cuando cae en un objeto así sea una calamina.

3.¿Cuáles son más agudos?

- Creo que los más agudos son el maullido de mi gato, de un pajarito que se posa en mi ventana, el sonido de las puertas o ventanas al abrir.

4.¿Cuáles te parecen más molestos? 

- Me parece molesto el sonido de los transportes, así sea de la moto o de un carro, de ambos me parecen fastidiosos, por su bocina o por el sonido que producen cuando están en funcionamiento. 

5.¿Hay algún sonido agradable?, ¿cuál?

- Sí, para mí un sonido agradable es el cantar de los pajaritos, el maullido de un gatito, el ladrido de un perrito.

6.Planifica la elaboración de tu proyecto según el registro de los sonidos y la exploración de cómo los representarías de manera visual. Ten en cuenta las siguientes preguntas: ¿Cómo representarás cada uno de los sonidos que registraste?

- Los presentare de una forma en la que todo esté muy organizado y ordenado y pueda ser entendido por todos.

7.¿Elaborarás tu mapa de manera digital o a mano?

- Lo elaborare digital

8.Elabora tu proyecto artístico e invita a tu familia a apreciarlo para que juntos reflexionen sobre la contaminación sonora que ocurre en el entorno en el que viven. También cuéntales cómo fue tu proceso de creación. A continuación, te dejamos un ejemplo de cómo registrar los sonidos 

SEMANA 37

El 2020 en imágenes, danzas y canciones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 

De las experiencias de aprendizaje realizadas en este año, ¿Cuál es la manifestación artístico-cultural que analizaste de manera crítica que más te agradó y de cuál de los proyectos artísticos que elaboraste te sientes más orgullosa u orgulloso? ¿Por qué lo dices?

- La manifestación artística que más me gustó fue cuando analizamos a detalle la danza de las tijeras y el proyecto artístico del que me siento más orgulloso es el afiche que definía el rol de la mujer en la sociedad. Lo digo porque, esa danza siempre la había admirado de pequeño y me gustó mucho conocer más detales acerca de ella y del afiche me siento orgulloso sobre todo por el tema en el que se basaba.

Sobre tu apreciación crítica de manifestaciones artístico-culturales: 

1.¿Qué aprendizaje consideras que ha sido el más importante al realizar tus apreciaciones y análisis críticos a lo largo del 2020?

-  A mi parecer, el aprendizaje más importante que adquirí fue la contaminación sonora, porque siento que es un problema al que no se le toma mucho en cuenta.

2.¿Consideras que ha cambiado tu manera de apreciar críticamente las manifestaciones artístico-culturales desde el inicio del año escolar hasta ahora? ¿Por qué lo dices?

- Sí. Porque al inicio de año no tenía mucha idea sobre el arte, ya que es un curso con el que no me llevaba muy bien, pero he podido aprender un poco a lo largo de este año.
 

3.¿Cuáles son las situaciones sobre las que has podido reflexionar al apreciar manifestaciones artístico-culturales? Señala al menos 5 de ellas.

- Las principales fueron:

1) La situación de la mujer en la sociedad actual.

2) El gran peligro que representa la contaminación ambiental en nuestras vidas.

3) El escenario social en el que se encuentra nuestra capital, Lima

4.¿De qué crees que sirve apreciar de manera crítica las manifestaciones artístico culturales a lo largo de nuestras vidas? Explica con un ejemplo. 

- Nos da una oportunidad de conocer a profundidad una obra artística y no solo quedarnos con nuestra percepción a primera vista. Por ejemplo, nos sirve para analizar una canción y no solo escucharla porque “está de moda”. Nos permite tener nuestra propia opinión y no solo pensar aquello que la mayoría piensa.

Sobre la creación de tus proyectos artísticos:

5.¿Cuáles de tus proyectos artísticos elaborados este año destacan más para ti? ¿Por qué?

- 

6.¿De qué te ha servido experimentar con los elementos de los lenguajes artísticos y con los diversos materiales? 

- Me dio experiencia para que en una próxima ocasión ya sepa que cosas debo hacer y qué cosas no debo volver a intentar porque estaría cometiendo un error.

7.¿Cómo la planificación de tus trabajos te ha servido para concretar tus proyectos artísticos?

- Me sirve de mucho pues generalmente, cuando empiezo, no tengo muy claro qué es lo que voy a realizar, pero hacer un borrador me ayuda a organizar mis ideas.

8.¿Consideras que el mostrar tus trabajos preliminares a tu familia o amistades ha servido para mejorar la elaboración de tus proyectos artísticos? ¿Por qué lo dices?

- Sí. Porque también ayuda el tener la opinión de otra persona y escuchar sus sugerencias.

9.¿De qué te ha servido registrar tu proceso creativo al crear tus proyectos artísticos?
 
- Para remorar los pasos que seguí durante la elaboración de mi proyecto.

10.¿Consideras que presentar tus trabajos a tu familia y conversar con sus integrantes te ha permitido reflexionar sobre las diversas situaciones que tratan tus proyectos artísticos? ¿Por qué lo dices?

- Sí. Porque en la conversación cada uno expone sus opiniones y entre todos reflexionamos en base a esas opiniones

Elabora tu crónica.